奇迹的缔造者

这部片子里突出了教育与爱的重要性。作为一个从来没有过小孩的人，都被老师这种付出感动的不要不要的。父母也在对孩子的溺爱和希望孩子成长起来的想法中不断徘徊。孩子和父母是双向教育的关系，都需要在相伴中成长。

我们生来一切都需要学习，包括情绪输出。而小时候受到的教育缺并没有告诉我们怎么和自己的情绪共处。

除此之外，最后一点竟然让我有意外的收获，那就是：重复学习，也许开始什么也不懂，在知识积累到一定程度，某一天，会忽然顿悟。

很小的时候就听说过海伦凯勒的故事。但是那时的自己并没有太多的感受。直到我学了特殊教育这个专业之后。我才知道对于海伦凯勒这样的孩子来说，达到那样一个高度是多么的不容易。在影片中，沙利文老师对她的教育在当时来说是很先进的。她并没有因为海伦凯勒是一个多重障碍儿童而对她有任何的怜悯。相反，她要求海伦凯勒像正常孩子一样独立，自由。沙利文老师精准的使用增强物（糖）来教海伦凯勒。影片中穿插着的是海伦凯勒父母与老师之间的教育理念的不同。无论怎样，家庭中还是比较配合沙利文老师的，这就可以看到家庭教育和教师教育的重要性。最后我想说的是一个比较现实的问题。海伦凯勒的成功不仅仅是沙利文老师和她父母努力的结果，更是体现了金钱的重要性。海伦凯勒家庭富裕，这使得她有这样的能力去获得像沙利文老师这样的资源。反观当下，很多孩子是没有这样的家庭经济能力的，那这需要我们教师和国家还怎么做呢。我想这是值得我们思考的问题。

(1) 海伦是一个聪明的孩子.聪明的孩子都有些敏感.可以想象出,又盲又聋的她,处于双重孤独之中的恐惧与悲伤.当她意识到自己无法表达自己的意思时那种绝望,也就不难理解她为什么会疯狂地踢打,哭闹,在地上翻滚,吼叫,直到精疲力竭.难怪沙利文见到她时,说她像一只小野兽.是啊,她像一只想引起别人注意的,想让别人明白自己意思的小野兽.，这就为家长带来了负担。 (2) 对于家里出现像海伦这样的成员时，一般父母都会在两种极端的方式选择一种，要么过度溺爱，要么放任不管，而很显然剧中的父母属于前者。在日常生活中，父母对海伦无微不至的照料，甚至付出比对待常人更多的爱，但在关心和抚养她的同时不要忽略应该积极地寻找更好的教育方法，以有效地弥补缺陷，这样才能让她在家庭的关爱下健康地成长。但海伦的父母一直将海伦留在身边，让她过着“自由”的生活，使她养成了自卑、孤僻、任性、固执，甚至是自私自利的性格。同时也限制她与外界接触的机会，导致在对外交往、接触陌生人等方面产生障碍。（3）在这部影片中，还有一个人物一一海伦的哥哥。他自始至终对海伦都表现出恶劣的态度，其原因有以下几点: 哥哥从小看着父母对海伦的溺爱，甚至比健康的他得到更多的爱，他心里觉得不公平，觉得受到冷落；哥哥在安妮的来临后，表现出异常的高兴和支持，他很乐意配合安妮的教育计划。在安妮的成功教导后，海伦的行为有所改善，于是他对海伦的态度也随之转变，流露出发自内心地对妹妹的关爱和照顾。尤其是坚持了老师对海伦的继续教育，而让父亲真正的看到了他。总结:《奇迹的缔造者》这部影片让我们体会到一个家庭对残疾儿童教育的影响性，启示有相似经历的家长们该如何正确对待自己有缺陷的孩子。同时更突出残疾儿童教师的重要性。我们了解到盲童在气质、能力、兴趣性格等方面的人格特点。探索出其影响因素有，认知局限性的影响，早期生活环境的影响等。 作为一个特殊教育专业的学生，看完之后深受鼓舞，而且也对莎莉文老师的做法深表敬意，首先是做到不放弃，其次找对方法，然后就是爱。但是在这个过程中是需要父母完全支持的，不然是进行不下去的，其中很幸运的一点是海伦生在了一个有经济支撑的家庭，然后就是父母对她能够变得更好的希望，再就是社会的关爱，才能有如今的海伦。另一方面对于一些也没有经济支持，没有父母的爱的特殊小孩，我们更加要关注、支持。

莎莉文和凯勒的初识，就像一个化学反应，生命中需要很多种这样的化学反应。作为一个唯物主义者，我不信鬼神，但我相信缘分，如果说凯勒是一盏未通电的灯，那莎莉文便是那个拉动灯绳的人，凯勒失明亦失聪，她渴望融入世界，但却没有一个途径去与世界交流，她为之痛苦不堪，可她甚至都不能表达，只有越发的暴躁。water，这个她生命中的第一个词汇，她去看，去触摸，去学习，这个极富流动性的物体，让凯勒的生命出现了涟漪。

从我接触到学习特殊教育这个专业，我了解了之前从未涉足过的世界，也变得越来越容易被生命中的小感动而流泪，这是一个特别的世界，这个世界没有那么的完美，但这个世界哪有完美，需要一些像莎莉文老师那样去让废墟开出花朵的人来，可能在我没有她那么伟大，但我愿意让这个不太完美的世界去发生一些小小的改变，作为一个普通人，做一些并不太普通的事情。

这个世界很残酷，有一些人总是带着有色眼镜去看待残缺，他们却不知道的是，在他们用着刻薄的言语和鄙夷的眼神去看待残缺时， 他们的心灵早就成了只剩残垣断壁的废墟，人性的冷漠，是人最大的缺陷。

特殊教育这个专业仍旧比较冷门，很多人一听这个专业就说，原来你们就是教傻子的啊，最初的我听见这些话，我觉得我的自尊心被狠狠的伤害了。刚开始的时候，我对这个专业的接纳也不够好，甚至完全不想去学习这个专业。直到进入大学，真正的接触，学习，感受以后，我明白了，正是因为这个世界不够好，所以需要我们，现在，我会很耐心的和不了解我们的人解释，告诉他们，我们去学什么，我们去教什么孩子，我们是一个少数的群体，但我们的内心足够柔软，我们相信，我们的队伍会变得越来越强大，我们能够改变世界。

我相信，如果你对这个世界柔软但不妥协，你去用一个火热的内心去拥抱这个世界你会收获这个世界的温暖。

看了这部电影，我想如果没有这样负责人的老师和合适的家庭环境是不会有这样的奇迹。安妮老师深刻体会到感官系统的刺激对学生的学习促进作用。 她刚开始让海伦不断通过动作模仿学习手语，让她明白各种事物的意义。在过程中她尽量减少父母的干预，观察海伦的日常生活中的自发行为并进行及时的干预。（比如海伦原来吃饭不守规矩，但是安妮通过惩罚和塑造陈序手段矫正她的行为，有效的减少了海伦的问题行为）。 作为一名以后的特教老师，我明白了每个孩子都可能是个奇迹。明白不仅特殊教育的孩子需要，是每个孩子都需要这样的刺激,耐心的授教者以及合适的环境尤其家庭教育环境。

每个老师都能把孩子领进教室，但并不是每个老师都能使孩子学到真正的知识。看完很多类似的影片，都让我感受到特殊教育工作者的那份艰难和责任感。影片中莎莉文老师从未有放弃的心思，她一心只想让海伦学到真正的知识，能够和正常的孩子一样。而海伦也在莎莉文老师的指导和教育下渐渐成为了一个有知识有教养的人。作为未来的即将踏入特殊教育工作的人，我心中也有了些压力，因为做一个特说教育工作者并没那么简单，不仅要有过硬的专业知识，而且还要具备极强的心理承受能力。但我相信我可以的！

这部电影就像影片的题目一样，海伦凯勒就是奇迹的缔造者。帮助聋哑儿童学会表达，让他明白世界上所有的存在都是有意义是一件十分困难的事，他们看不见又听不见，最重要的感知觉信息获取渠道她们没有，难以想象在她们既黑暗又无声世界里怎么去发现世界。比如，他能知道有个人一直陪着我，对我好，我也可以依赖她，却不知道她是我的妈妈，只是有那么一个人。

影片中的海伦对有洋娃娃十分喜爱，她用触觉感受到娃娃脸上的五官和自己脸上的一样，洋娃娃满足了她对人类一部分的好奇心，看得出海伦再极力地去靠自己的方式去了解认知。安妮老师教授她手语，也是利用了她的触觉。

影片最后，安妮老师带着海伦去井边打水，海伦拼出water一词之后，她似乎明白了一切一样。十分激动兴奋，她明白了安妮老师教于她手语的意义。她拉着老师走到那个熟悉的人跟前迫切想要老师在他的手上拼出单词“mother”她明白了，那是母亲，那是父亲，那是老师等等。从那一刻起，世界开始慢慢从黑暗里变得光明了。作为一名特殊教育专业的学生，看到此片段时十分开心，就像此刻的海伦凯勒一样。

教育特殊儿童是一个需要科学指导的技术，特殊教育是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教育手段和方法，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识、获得技能，拥有良好品德、提高适应能力的一种教育。特殊教育教师是值得令人尊敬的职业，特殊教育是值得全社会关注的领域，特殊儿童比我们更需要帮助。我们特教专业人员的责任就是成就更多奇迹的缔造者！