小孩不笨2

上周末，伊利佳片有约上映了这部《小孩不笨1》，从他的套播电视剧我就非常喜欢，一部国人也都存在的问题，可是却没人关注和没有办法真是讲述的孩子成长过程中的真实情况。
我最喜欢的还是导演梁智强之前的介绍，虽然知道他是新加坡比较好的演员，没想到他做导演也做得这么出色，从《小孩不笨1》到《小孩不笨2》可以看得出导演真正的观察了身边家长对孩子的教育误区，虽然中国和新加坡的教育制度有所差异，可是毕竟都是华人，华人家长对孩子重视的东西是一样的，并不是因为新加坡更西方化，而改变家长总是千方百计的要求孩子事事做到最好，批评过于褒奖。
导演说他最开始选演员的时候，就要选择8岁的小孩，因为他们已经有了一定的认知，更小的不会懂得你对他讲什么你要什么。他要面试的孩子哭，那个演tom的孩子在导演启发他想想母亲是怎样督导他读书时，他是真的有所经历，留下的正是这样心酸的眼泪。
7年之后，导演再度找到当初的小演员拍摄第二部时，之前他和很多教育学者交流过，还包括大陆很有名的提出赏识教育的学者，孩子每一个成长的过程都需要我们的关心和鼓励，他们的心是脆弱的，虽然我们总是不满与他们的脆弱，可是在这个社会上我们无法让他们体验父母辈那个年代的艰辛，所以更要从另一个层面去启发和教导他们，他们的每个成长过程中取得的一点点的成绩需要家长去发现，去认同，去赞许，也许含蓄的中国人觉得这算不了什么，孩子长大就应该这样，学会很多他们生活中该懂得的事情，其实不是这样的，他们学习的过程是对生活，环境，甚至世界宇宙认知的过程，这并不容易，他们取得的一点点进步，都是他们的努力获得的，无论是好的经验，还是摔倒的经验，摔倒了再爬起来，他们会走得更远，反之，他们摔到了，没有人去承认他们的经验，他们会迷茫。
家不是睡觉吃饭的地方，诗人最脆弱的时候避风的港湾，是无论多辛苦多艰难，只要想到这样一个地方就从内心觉得温暖，感受到爱，而很多时候，父母给了温饱，却没有给爱。父母们一定很委屈，我们已经很爱你了，给你吃的，穿的，用的，甚至这心都是最好的，供你读书，为你补习，你不成功，我们心中焦虑，父母最骄傲的有时不是自己的工作取得了多么大的成就，只要孩子优秀，那怕一个拾荒的母亲，她都是仰着头走路，累倒累死都心甘情愿的，就像是tom的父亲，看到孩子因为抢劫被打，宁愿失去几百万的合同，失去做COO的机会，都要挽救孩子一样。可是像是成才父亲的朋友说成才的父亲，你对你的儿子说过“我爱你”么，很多时候教育可以不一样，酸梅汁酿得不好，你可以说你很努力的在酿，大家很喜欢，下次希望你更用心，酿得更好喝。明明很难喝，可是老板娘的几句夸奖让小跑堂很受用，他只会将分内的事做的更出色。批评有时表达的方式可以不同，却比鞭打能起到更好的作用。
tom 和成才班里的华文老师很敬业，他用更多的时间给学生补习，自己花钱买字典，可惜新加坡因为更西化，让本属华人一脉的新加坡人都快忘记了自己母语怎么讲，他很心痛，可是他总是把自己的焦虑转嫁到学生的身上，对面班的男老师对他说他缺少的是一把钥匙，这把钥匙就是正确的和学生沟通，积极地鼓励每个孩子，让他们发挥潜能，正确的对待学习的钥匙，一个智力正常的孩子不是天生的学习差，是他们的老师和家长天生的教育无能，每个孩子身上都有缺点，也都有优点，就看你从哪个角度看，每个孩子都有上进心，都想做No.1，可是不是每个人都有机会，就看你是不是能引导他鼓励他，连jerry同班的学生演朵小花他的所有亲戚都鼓励他，他真的有机会成为以后剧中的主角，而jerry如果没有家人的鼓励，没有人重视他的小小的进步，他就没有做主角的信心和愿望，又有人说现在的孩子脆弱，那么试想我们成年人工作难道真的只为谋生，如果你的主管赞许你，器重你，又是一种什么样的感觉。我们生活在社会中，而不是隐居在山林中，我们做的一切都希望有人认同，哪怕是做一朵花，都希望老师和家人很开心地说，看，那朵花是我的儿子，他演的多棒！
我们苦口婆心，声泪俱下，真的能取得很好的效果么。tom在父亲生日时花钱买了剃须刀给父亲，本来是在给予时想享受赞扬和亲情，可是却遭到头冷水，不要在抱怨现在的孩子不会爱人，不会关心人，是大人们没有给他们机会去爱你们，
父母和孩子不是一个时代的人，相隔3年的人都会产生代沟，何况年龄有时候差不多相差30年的父子，孩子做的你可能不会接受，可是时代就是这样发展的，很多家长觉得很奇怪的事物就是一小部分家长年级的人创造的，我们有自己的处事原则，可是同时也要接受时代的变化。没有了解就没有发言权，我们不知道子女一代成长起来后，是不是我们现在某些看不惯的东西就变成了主流，你只有了解孩子现在喜欢的东西讲的话，才能从正面引导他某些是不是真的是错的。就像很多有用的事其实是幼儿园的阿姨交给我们的，饭前便后洗手，要常对人说谢谢，请，不是自己的东西不要拿…………
父母多些时候是不是能听他们讲什么，你会知道他们现在在想什么，孩子是最纯洁的，没有杂质，没有事故，他们想什么其实只要你花点时间坐下来倾听，你就会知道，抱怨无法和孩子沟通的家长，都是不愿意倾听的父母。
不要介意他们交什么样的朋友，如果他们真的交了你认为坏的孩子做朋友，你要知道或者他们真的有某些需要是从父母那里得不到的，父母多审视自己，不要一味的指责他们。学习好坏不是评价好孩子坏孩子的标准，只有他们的品行才是真正的问题，善良正直诚实，这是他们该交朋友的标准，幼年时的伙伴是最没有功利心，最纯洁的友谊，他们应该得到珍视。
我喜欢《小孩不笨2》中结尾从jerry嘴里讲出的那段话：在每个小孩里面，都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来，有句话说得好：资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源；原来赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为你简单得几个字，几句话，或许是你的一个动作，一个表情，就改变了许多事，也许你自己都不知道。

深更半夜 一个人在实验室通宵
无意间 打开了这部电影 早已不知道是哪位高手留下的
却让我哭得稀里哗啦
我自诩是个很坚强的人 一直认为小孩很tough
自己的弟弟妹妹很少关心 不知道要跟他们说什么国的语言他们才会懂
说的真对哦
爸爸妈妈一直都好爱我 爱到我都不知道要怎么爱别人
虽然早就知道这是个圆满的大结局 所有人都会变好
但是还是感动的一塌糊涂
爱 就是一种强势的语言 我无能为力~
我从来都不是一个叛逆的孩子 所以总觉得童年有缺失
没什么可以回忆的东西
现在看来 我根本就是在爱的海洋里长大的 却还在挣扎着要到别处
真是很真实的一部电影~

每个人都有个梦想，有了梦想才有希望，
每个人都有个梦想，因为梦想就是力量，
梦想就像心中的太阳，让世界都绽放光芒，
梦想就是生命的方向，引导我们勇敢探索前方。

这是《小孩不笨2》最后结尾时的一段插曲。

从小，我们都会有一个或几个梦想。然而，随着时间的推移，我们慢慢长大了，变了，变得失去了儿时种种的梦想，变得令大人难以理解，变得自己有时候也会看不懂自己。大人眼中的我们，总是会犯错，做不好该做的事情。于是，他们总是一次次地谴责我们，却从不给我们辩解的机会，他们总是习惯了指责我们，而这些“习惯”源于“为什么说你总是不听话呢？”。

孩子终究是孩子，对于大人们的“狂轰滥炸”，我们百口莫辩。时间长了，抵触、叛逆由心而生。有时候，我们很需要大人们的一个温暖的拥抱，一句温馨的话语，可惜，这一切，对于大人们来说，都是那么吝啬。慢慢的，我们心中的那扇大门关上了，因为我们觉得在这世界上，连自己的父母都不来安抚自己，还有谁可以做这一切呢？

就像Jerry在最后所说的：
“其实这把钥匙一直都在大家的身上，
记得在我们小的时候，
我们经常都在鼓励和称赞下，
跌倒了又站起来，
当时有多幸福，自己都不知道，
也不知道什么时候，
称赞和鼓励我们的话，
在我们长大后，也慢慢变了，
门也慢慢关了。”

大人们要明白，每个孩子都需要一把钥匙去打开他们心中那把锁、那扇门。大人们也要明白，赏识教育对于孩子来说，是必要的。每每当你们破口大骂，说我们没用的时候，你们是否想过我们的感觉？难道你们就看不到我们那一点点的进步，一点点的优点吗？事实是，大人们没有看到。如果大人看得到我们的这些进步和优点，他们也不会吝啬他们的赞美之词了。

“多鼓励人家，多称赞人家，多看人家的优点，
真的那么难吗？
其实，大人和小孩都需要获得人家的称赞，
可是为什么我们在称赞别人的时候，
总是那么吝啬呢？
在每个小孩里面，
都有一个好孩子和坏孩子，
只要唤醒他们的好孩子，
他们就会把最好的拿出来，
有句话说的好“资源，放错地方就是垃圾，而垃圾，放对地方，就是资源”，
赏识是一股强大的推动力，
而这股推动力的发生，
是因为你简单的几个字，几句话，
或是你的一个动作，一个表情，
已经改变了很多事情，
也许，你自己都不知道。”

是的，赏识是一股强大的推动力，对于孩子来说，这真的很重要。

家长们，你们学会了吗？

    一直以来教育都是一件牵动万人心的问题，在人类几千年的历史上它永远是一个生命力极强的话题，教育学家也是前赴后继地来探讨应该如何教育，如何让教育的效果更好。然而尽管人类用如此多的时间如此多的精力对教育投入了那么多的研究和思考，换来的并没有我们想象中的那样完美的教育，中国现在饱受诟病的教育体制便是一个很好的体现，而据说的美国反思自由教育体制似乎也可以成为一个例证，而原因是为何呢？在我看来，原因就在于：教育有着超乎我们想象的复杂度。如今社会又在发生着急遽的变化，处在其中的人类也是复杂得超乎我们的想象，早在1720牛顿就说过：“我可以计算出天体的运行轨道，却无法计算人类的疯狂！”而如今社会已经发展到21世纪，“相对论”已经大行其道的时代了，人类该有多疯狂怕是不言而喻的。因此教与学的主体（老师、学生是教育的主体，据高等教育出版社的《学与教原理》），和其所处的环境（现代社会）都是复杂度极高的，这也就要求我们面对教育时应该睁开第三只眼睛——不要再用原来的视角去看待我们误以为简单的教育。而我对于《小孩不笨2》的批判恰好就在于它给教育简单化了，仅仅睁开了两只眼睛。
或许有人会反对说：“《小孩不笨2》怎么就简单化教育了？它用小孩的视角去看待教育难道不是新的视角，怎么还是两只眼睛？”下面我就结合电影中的一些内容和我自己的一点看法来说明一下我的论证过程。
    在我看来电影中所要表达的主要教育思想，主要就是通过两句话表达的：一句是郝老师对符老师说的那段话：现在的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点。就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就容易沟通了。另一句就是Tom的妈妈说的：天底下没有教不会的小孩,只有教不会的父母。先说第一句：其实乍听之下我们会感觉这句话说得非常好，很好地表达了我们认为的当代教育应该有的理念，实则不然，其原因就在于老师拿到的那把钥匙既可能是通向天堂的钥匙，也可能是通向地狱的钥匙，绝不仅仅是打开沟通之门的那把钥匙。其对于那些犯错知改的孩子来说，这是避免心灵伤害留下终生印记的绝好方法，也是完善他们人格的良好途径，也就是所谓通向天堂的钥匙。而对于那些犯错不知改的孩子，我真无法想象它会产生怎样的效果：老师总是弱化他们的缺点，抓住他们的优点，进行赞扬式教育，而得到的只是所谓的沟通，放掉的却有可能是罪恶的种子，而这就是通向地狱的钥匙。记得电影中还有这样一句话：在每个小孩里面，都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。事实也正是这样，但问题在于：我们怎么样才能唤醒好孩子呢？当我们用这种只多看优点，少看缺点就真得能给好孩子唤出来吗？如果这个世界都是犯错知改的孩子的话，这点当然没有疑问，但这世界的孩子难道都是犯错知改的孩子吗？怕不尽然吧。况且我们用这种教育方式对那些犯错知改的孩子也会形成恶劣影响：做得好的可以得到夸奖，不好的也可以得到夸奖，我为何还要辛苦做好呢？而更深层的原因又在于教育作为太阳底下最光辉的工程，其具有公正性，公平性，我们不能允许牺牲一部分人，而成全另一部分人（但另一部分人还是有可能因为受到影响而成全不了）。英国的著名教育学家洛克就在《教育漫话》中说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。”所以我们应当谨慎再谨慎，再不可将孩子都看犯错知改的孩子，仅用赞扬式的方法来教育绝不可成功。一言以蔽之，电影中的孩子都选择了本质上是犯错知改但不被理解的好孩子，忽略了另一部分本质上不是这样的孩子，从而导致教育主体的单一化，对教育的简单化，从而形成了一种片面的认识。而对于视角不新的问题也正是在于它仅仅将视角选在了一群本质上是犯错知改的好孩子身上，忽略了另一群孩子——而这正是第三只眼睛的所在。再说第二句“天底下没有教不会的小孩,只有教不会的父母”的问题，很显然它跟现在很流行的一句话：“没有教不好的学生,只有教不好的教师”如出一辙。这些话具体出自那些教育人士之口我不是很清楚，但有一点可以肯定它是完美主义教育观的典型性口号。而就这种教育理念的批判我们可以看到很多。比如2007年6月的《教育学报》第三期就刊登了一篇这样的论文《教育的万能和与无能——对完美主义教育观的批判》。该文从各个层面对这种教育观的危害进行了分析，有一个论断很值得特别提出，就是“（这种教育观）把学生推向了一种未知之路，导致学生缺乏责任意识和纪律意识。”并进一步解释说：
   “完美主义教育观有一个惊人的理论前提，即学生一切皆好，学生都有成为道德个体的必然趋势，如果这个过程出了偏差，则是教育者出了问题。这是典型的浪漫主义教育哲学观，在现实实践中早已被证明是完全错误的。这种教育观点实际上把学生推到了一条无法确定的道路。任其自然发展,学生可能成为品学皆优的个体，也可能成为品质败坏、不学无术的个体。但在完美主义教育观中，前者是个体应该的发展结果，而后者则是教师无能的表现。而对于教育者的责任认定原则，给予了学生强烈的负面责任意识，即任何时候学生都没有责任，学生出了问题实际上不是学生的原因，而是教育者的原因，是教育者的教育无能。正是学生责任的绝对免除，从而导致了当前我国学生严重的道德问题和行为规范问题。而同时，教育者却被剥夺了必要的强制教育权力，引起我国部分学校隐性纪律失控，最终，学生是牺牲品，而教育者在这一过程中，也是不折不扣的替罪羊。”

    由此我们已经可看到，教育中的学生并非都是好的学生，孩子也并非都是好孩子，他们之中一部分无法成为好学生（孩子）并不全是教育者（父母）的错误，他们自身也是有问题的。所以我们应该看出教育中还是应当有必要的惩罚措施的，不能一味地迁就缺点，迁就学生。正如前苏联的马卡连柯在《论共产主义教育》中所说：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”我想这样才是真正的教育之道。
    不过我们会发现当我们再回到电影上的时候，上面的老师父母的说法又都成了恰如真理似的结论了，其实原因很简单——电影的编剧和导演已经预设了一个前提——那就是电影中出现的孩子都在本质上是好孩子，他们的错误都是在很巧合很误会的情况下产生的，而且都不可避免地关系到老师父母的失误或者错误——这些正是上面分析中那些好的情况。所以在我们看的时候应该跳出电影情节的圈子从这些理念的本质上看问题。当然也不可否认一点，电影在教育探索上还是很有意义的，是一部很优秀的电影，对于一些有问题的老师和父母还是有些教益的，但前提是那些问题很大的父母老师的孩子或学生在本质上都有成为一个道德个体的趋势，如若没有恐怕就无利反害了。
总之教育是一个艰难而复杂的问题，没有永远正确的答案，甚至可以这样说，只要人类存在，它必将作为一个无法正确解答的问题而存在，随着人类的不断发展，它也将面临更多的挑战，所以人类对它的探索之路还将很漫长，而且能做的恐怕就是一直思考、反思、完善了。最后还是要表达一下对该片的敬意，因为作为一部电影，作为一部关注教育的电影，它已经进行了很多有益的探索，也给我们发现了很多可以思考的问题。它是优秀的，也将是经典的。

不知道爲什麽其實很怕看這種電影 我怕想起我那時的生活來
大概每個人在15`6嵗的時候都會遇到些許這種狀況 每個人都會有些同感
家長一直不聼的在說你 你卻一耳朵進一耳朵出 他們問問題你只想要回答嗯啊哦
有些時候你想跟他們解釋剛一張嘴他們卻説你還有理頂嘴
有些時候你聼膩了他們的説辭 明知道你說什麽都是不對就再也不想説話了他們卻偏要你說還一直問你是不是啞巴了
是啊明知道說什麽都不對 還不如不說 最後就全都變成啞巴了
我曾經和tom有相同的感覺 就是覺得家裏就是一個只能睡覺的地方
`那裏看起來什麽都有 其實什麽都沒有`
跟爸媽不知道怎麽溝通 我們的語言他們聼不懂我們的思想他們不理解
你一跟他們説話他們都沒有興趣 唯一有興趣的就是作業做完了沒有做完了就接著做題
我想起jerry在他爸爸生日時送的那幅畫 是爸爸在黑夜裏的樣子
那是怎樣的一種悲涼
像tom跟成才都是因爲在家庭在學校找不到自己的世界 才會去在別的方面上凍心思
他們被人教唆去偷東西就純粹爲了義氣 他們被人勒索他們搶老太婆的項鏈
他們始終在一起 始終在一起 沒有了別處的溫暖兄弟會是永遠的吧
我哭了好幾次 我開始以爲這部電影是純粹的喜劇呢
可是我沒料到后半部分完全就是感情戯 那麽多的場景我仍然還記得
成才被爸爸打喊的那些話的絕望 成才爸爸幫助他打架得依然
jerry告訴爸爸偷錢是爲了想要買爸爸的一個小時去看兒子演出 那種單純
tom`jerry爸媽看tom的blog的醒悟
種種種種都是青少年這個年齡層所要面對的問題 我想這應該被冠以[青少年心理教育片]比較貼切
看了後面的影片解説還要演員自述 便更加讚賞梁志強導演的才華
其實説到底 小孩不笨2是說的`讚賞式教育` 就是對待孩子不能只是打罵
家長縂覺得他說了 他罵了 他打了 孩子就會聼 不管怎麽樣反正我說了做不好就是你的原因
每一個小孩心裏都有兩個小孩 一個好小孩一個坏小孩
儅你打罵孩子的時候你就喚醒了他的坏小孩 他便永遠都忘坏小孩的方向走
但是如果你學會讚賞 學會用技巧來告訴他還要努力 一切就都是很容易的了
還有就是不能只看到小孩坏的一面 對於好的一面要注意多加讚賞
就像學校老師也一樣 得30分就是比25分強 12分就是比10分高
 
後來想想 我說這些的年齡已經過了 我早已不是那個處在青春期裏叛逆的我了
初中的我 做過多少讓爸媽傷心透頂的事 僵過討厭過什麽都過去了
我想如果這種片子應該在學校裏面放映的 它一定會教會小孩子很多事情
現在的我 有時候仍舊覺得家裏難以溝通 但我不會採取直接衝突的方式
現在我好像已經沒有那麽多的理由來説他們不理解我了
我明白只是時代的問題 我早已不奢求什麽他們能夠懂我
我只是開始明白他們對我的期望 只是明白他們的心
 
這樣的話還有什麽可說的呢
每一個經過青春期的孩子跟家長有過矛盾的孩子跟家長像朋友的孩子
都應該來看看這部電影`小孩不笨2` 原來是06年的新片
跟`小孩不笨`是原班人馬 tom`jerry`成才都長大了
tom變得很帥很帥 喜歡他們穿白襯衫的樣子
一起來過青春期的時光吧
看看 你會流淚麽
2007.2.13 淩晨

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     人长大后，不再容易被煽情的电影和电视剧所吸引，泪水也变得越来越奢侈。我们看到的世界变得越来越现实，也越来越不轻易相信电影中的情节。
   可是《小孩不笨2》打破了我一贯的常规。
   记忆中，我并不是第一次这部电影。至少也有两遍、或者三遍了吧。可是人的记忆总是有限而短暂的，我只记得小孩子要用钱换父母一个小时，其余的也忘记的差不多了。我以为自己不再像以前那样煽情，容易被电影的拉着走，可是这一次，我真的心心服服地被它拉着走。

   “世界上没有教不好的孩子，只有不会教的父母。”
   每个孩子都是上帝派来人间的天使，在幼年时，父母因为孩子的可爱和听话而对孩子百家称赞，恨不得把自己最好的都给予孩子。孩子逐渐长大，逐渐有了自己的主见和看法，逐渐在这个世界上形成自己的自我价值，可此时，父母却不如从前一样了。他们以为孩子变了，以为孩子变坏了，变得不听话了。在孩子逐渐形成自我认同的过程中，父母不停在身旁阻挠。他们把自己认为应该的路指好给孩子，认为孩子只要是这样做就是乖巧、听话的好孩子。好的成绩、好的朋友、好的行为......只要孩子与他们所认为的价值观不一致，他们就采取制止，责骂、甚至是殴打。一切的一切，在他们看来，都是如此的自然和顺畅。
   “我已经管教我的孩子到无可管教的地步了。”
   可事实真的是这样吗？你真的给予你的孩子一切他们所需了吗？
   很多父母都会有这样的一种感觉，认为自己为孩子已经倾尽所能。可看看你们的孩子，他们还是你们心目中那个小天使吗？他们是不是已经变质了？
  “为什么我倾尽全力，还是没能把孩子教好呢？”
   是的，为什么呢？
   
   因为你所有的给予，都是你一厢情愿的。孩子真正所需要的，你没有看到。
   孩子想要爱，你却用一大把的金钱打发他们。
   孩子想要自由，你却用更多的限制束缚着他们。
   孩子想要理解，你却用辱骂和殴打教训他们。
   孩子所真正需要的，你什么都没有给予。

   就像电影里成才的父亲，其实他很爱自己的孩子，甚至愿意为他付出自己的生命。可是他却不懂得把这份爱传递给他的孩子。他教育孩子的方式只有两种——“辱骂”和“殴打”。不过这也是可以理解的，因为在电影的最后，他用自责地告诉校长，自己从小就在别人的殴打中成长，从来也没有感受过爱，也不懂得怎样去爱人。所以在对待成才的时候，他唯有打。我可以感受到他有多爱多爱自己的儿子，在看到成才被别人群打的时候，他拖着自己半残废的腿，不顾自己的生命安危，抱着那一群殴打他儿子的人。只要孩子安好，他怎样也无所谓了。
   看到那一幕，我的泪水再次流下来了（第一次是看到孩子因为想要借父亲一个小时，铤而走险去偷钱，却被父亲误会的那一幕）。一个不懂怎样表达爱的父亲，最后用自己的生命去传递爱的定义。

   世界上没有不爱自己孩子的父母。
   同样，这个世界上也没有教不好的孩子。
   我真心希望父母能在这两者中找到一个平衡点，把真实的爱传递给孩子，让孩子能够在爱和称赞中成长。也许你的孩子并不能成为伟人，但他一定是一个懂得爱你，爱别人和爱这个社会的人。这样的孩子，其实已经是最好的孩子了。

感受最深的就是家庭对小孩的影响，在大人眼里，孩子做的一切都是不对的，应该听大人的话。小孩要不就变得呆板，要不就变得逆反，在孩子的世界里，不明白大人的世界，仿佛这个隔膜在不断的加深。

孩子会感到孤独，学习上老师不理解，家庭里大人不关心，社会上有各种各样的价值观，这一切让小孩都吃不消，读书不好似乎就沦为大家可耻的角色。

相比而言，《小孩不笨2》会更加让我哭的厉害，如果自己一个人在自我的空间里看，我真的会被影片感动到哭。在众人面前，我们会忍着，似乎失去了真情的感动，只能在心底佩服导演把小孩的内心讲述的如此真切，故事如此的感人。

说回本次的孤独的兔子。

注意哦，不是孤单，刚发这个帖子也搞错了，很久以前人家就说“孤单和孤独是不同的”，小兔子是内心孤独。
我所拍的相片，似乎在讲述《小孩不笨2》里面的两兄弟的孤独，家里人忙于工作，没法管教关心孩子，孩子很孤独，虽然每天见面，可是也没法说话沟通，甚至两兄弟也是敌对的，并不友好。

主要的描述

1 他们的父母希望他们读书，而他们成绩却一直不理想，他们压力非常大，甚至叛逆，他们找不到家的感觉
2 片子里面一个小孩要演出，老师要他通知家长到场看演出。他一直开不了口，他爸爸很忙，还跟他们说，他一个小时就赚500块。小孩想玩，刚刚开始的时候想储蓄钱买玩具，后来，他居然偷钱了。被爸爸骂了，他大哭：“爸爸，我只是为了储蓄够500块钱，换你一个小时来看我的演出而已！”我因为这个而流泪
3 片子里面的一个男孩一直都在写博客甚至获奖，父母不认同，甚至开骂。博客里都是他的心路历程，后来父母知道了，也开始渐渐了解他们的心
4 孩子受不了学习不能拿高分的压力，甚至想到要跳楼

我拍的小故事的文案一定程度上是跟这个类似，文字结合电影的故事才完美

点击这里查看：
http://www.aslibra.com/blog/index.php?job=art&articleid=a_20070312_001536

参考全大图版本（太平洋博客）
http://dp.pconline.com.cn/photoblog/page.do?method=photoPage&from=photoblog&pid=318376

《孤军作战》 （原名：《一生绝望》）

曲：罗俊霖 词：粱智强
唱：洪俊扬

Verse
我们肆无忌惮 我们成群结党
我们目无尊长 对什么事都不满
看着我们的成长 只会制造麻烦
我们就是一无是处你又能怎样

我们don’t give a damn那看不起的眼光
我们什么都不是 我们什么都不管
我们之间为什么会渐渐地没有语言
我们之间有道墙

学校老师束手无策父母臭骂我们不会想
这个社会的标准已经超出了我们这年纪的有限想象
只认定会读书就一定是好孩子的榜样
别以为看不起我们 就告诉自己比人家强

有多少人关心我们为何会走错迷失方向
又有谁会 替我们想想苹果为何变烂
其实我们也曾努力要争取所有人的称赞
扪心自问你们究竟给了我们多少希望

副歌
泪水已经流干，前途也很渺茫
迷失的灵魂，我们应该怎么办
惩罚我们就是堂皇的协助成长
然后让我们一生绝望

有些人幸运天生没有战场
我们一出世就是自己孤军作战
站在十字路口的风雨中呐喊
不要让我们一生绝望




最初是在洪俊扬的《独角兽》专辑中的这首《孤军作战》（一生绝望）知道了这部电影，后来又逐渐了解了梁智强，加上在某日的晨报或者晚报上看到大陆也要引进这部电影，于是就打算找这部电影来看。

首先找到了1，感觉虽然主题不错，但是不少情节都比较俗套了，比如绑架那一幕，感觉太不真实。今天又看了2，李创锐和洪赐健都长大了，感觉李创锐比第一部的时候帅多了：）第2部的情节安排稍微比第一部要好一点，反映的社会问题比第一部要尖锐了许多，教育意义是很明显的。也难怪香港方面会如此看好这部电影。
其实挺佩服梁导演，这年头能打动人的电影越来越少了。这部电影适合孩子跟家长一起看，也许会触动某根神经，让代沟稍微变窄一点点……
此外两部电影中新加坡的文化得到了显著的反映。大概片子中对政府有那么一点点讽刺意味，但是如果让我在新加坡生活我想大概可以接受。
偏题了……总之这部片子还是值得一看的，推荐